Mario Delgado Carrillo afirmó que después del 15 de junio las escuelas operan sin propósito pedagógico y se convierten en una “estancia forzada”.
El titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Mario Delgado Carrillo, defendió la propuesta de modificar el calendario escolar 2025-2026 al asegurar que, tras el 15 de junio, las escuelas dejan de cumplir una función pedagógica sustantiva.
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Durante su participación en la Primera Reunión Nacional Plenaria Extraordinaria de la SEP, el funcionario explicó que el cierre anticipado responde a una revisión de fondo del sistema educativo. Asimismo, detalló que, una vez concluida la evaluación del alumnado, el sistema entra en una dinámica donde predominan actividades administrativas, sin impacto directo en el aprendizaje, lo que, dijo, obliga a replantear la utilidad real de mantener abiertas las aulas en ese periodo.
“Debemos ser honestos, tras la entrega de calificaciones hay una inercia en las escuelas… Después del 15 de junio, se cae en un periodo que en realidad se aprovecha para la descarga administrativa… Se convierte la escuela en una estancia forzada”.
“Faltaron voces en decisión de adelantar cierre de ciclo escolar”
Asimismo, Mario Delgado Carrillo subrayó que el debate sobre el calendario escolar también abre la puerta a cuestionar la estructura actual del sistema educativo, particularmente en lo que respecta al número de días efectivos de clase y su relación con la calidad del aprendizaje; igualmente, reconoció que la propuesta generó reacciones entre distintos sectores, especialmente por el impacto que podría tener en la dinámica familiar y laboral.
“El eco de los días recientes revela que nos faltan voces en esta mesa: de los padres, de las madres de familia y del magisterio que viven realidades muy distintas según el territorio”.
El funcionario admitió que uno de los principales retos es equilibrar las necesidades educativas con las condiciones sociales del país, al tiempo que reconoció que el cierre anticipado implica una carga adicional para las familias.
“Al cerrar la escuela, la carga del trabajo recae en las mujeres”.
Mario Delgado defiende modificación al calendario escolar
Pese a las críticas, Mario Delgado Carrillo sostuvo que la decisión responde a factores estructurales y coyunturales que no pueden ignorarse, como el impacto del cambio climático y la diversidad territorial del país.
“México no cabe en un solo calendario”.
🔴Después del 15 de junio, “se mantienen las aulas abiertas realmente sin un propósito pedagógico”, argumenta Mario Delgado ante la propuesta de modificar el calendario escolar y adelantar las vacaciones.
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— Azucena Uresti (@azucenau) May 11, 2026
En ese sentido, explicó que existen regiones donde las condiciones climáticas hacen inviable continuar con clases presenciales durante junio, lo que obliga a pensar en esquemas más flexibles y adaptados a cada contexto. Además, defendió que el modelo actual aún arrastra inercias que priorizan la cantidad de días sobre la calidad educativa.
“Es un residuo de la visión tecnocrática que redujo la educación a una estadística de permanencia. Lo más importante es el aprendizaje, más allá de las horas de custodia”.
🔴Mario Delgado: “La escuela es un territorio de aprendizaje, no un resguardo de niñas y niños por conveniencia del mercado”
El titular de la SEP argumentó que el sistema económico obliga a las familias a buscar dónde dejar a sus hijos para poder trabajar pic.twitter.com/2dCDX3uRkE
— Azucena Uresti (@azucenau) May 11, 2026
Finalmente, Mario Delgado Carrillo reiteró que la propuesta del calendario escolar aún se encuentra en revisión y podría ajustarse, particularmente en la fecha de regreso a clases, en línea con el llamado de la presidenta Claudia Sheinbaum Pardo a construir consensos. Mientras tanto, insistió en que el objetivo central es colocar el aprendizaje en el centro de la discusión educativa.
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Autor: Irving Sánchez/@irvingsannz
